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            “網生代”的“朋友圈”咋進 ?把準官兵偏好找準教育突破口

            來源:中國軍網-解放軍報作者:李 彬 石飛虎 段江山 汪學潮責任編輯:王韻
            2021-09-08 06:43

            “網生代”的“朋友圈”該咋進

            ■李 彬 石飛虎 解放軍報記者 段江山 特約記者 汪學潮

            大學生士兵宋亞鑫(右)與戰友一起錄制“草原夜讀”音頻節目。 汪學潮攝

            站在講臺上,沈陽聯保中心某倉庫四級軍士長于海鋮一時也搞不清楚,自己到底是教育者還是被教育者。但他知道,自己肯定是提問題的那個人。

            “如果沒有兩把刷子,你打贏的底氣從哪里來?明白了這個道理,就不難回答另一個問題——要實現改革強軍,我們這些小伙伴們該干啥?”一番有理有據的陳述后,于海鋮拋出了自己的問題。

            大學生戰士張振揚站起來,將自己在網絡上搜集到人民日報微信公眾號推送的視頻——“那兔”特別版《不能忘卻的1950》投影在幕布上,視頻中,一只活靈活現的動漫兔奮力吼出:“親們,我們救下了很多戰友,但我們估計出不去了,為了勝利,向我開炮……”

            “有人抱怨說,咱們這地方,天天練保障也不上戰場,干不出啥名堂!我卻要說‘心遠地自偏’?!卑橹鴦勇囊粜?,張振揚開始自己慷慨激昂的演講,“未來戰場已無前方、后方之分,后勤部隊不僅要‘先行’,而且要做好‘先戰’的準備。我們一定要練好手中槍,隨時做好打起背包上戰場的準備!”

            一番互動,贏得現場戰友掌聲如潮。作為此次教育活動的組織者,該倉庫政治工作處干事蘭濟民卻是坐在臺下鼓掌的人之一。只在互動關鍵環節,他才像主持人一般,簡短點評幾句,將討論引向下一個話題。

            事后評估,這場看似沒有教育者的教育活動,卻達到了很好的教育效果。

            “當被稱為‘網生代’的年輕官兵成為受教育主體,摸準他們的個性愛好、學習習慣就成為搞好當下教育的關鍵!”蘭濟民將這場教育活動稱為“分眾互動學習”,其實就是適應網絡“去中心化”的特點——看似沒有教育者,卻人人都是教育者。

            去年,蘭濟民開始擔任倉庫政治工作處干事,負責宣傳教育和文化工作。在教育實踐中,他意識到,當下成長于移動互聯網時代的年輕戰友相對于前幾茬官兵又具備了某些新特點,傳統教育方式一定程度上對他們缺乏吸引力。

            “俗話說,信息網絡時代‘三年一代溝’,我們這些教育骨干與近年新入伍的‘網生代’官兵存在顯而易見的‘思想代溝’?!贬槍Α熬W生代”官兵特點,蘭濟民和戰友們開展了一系列教育創新。

            對于這些教育創新的成效,蘭濟民還有些說不準,“因為很難量化”。但他覺得,“大的方向肯定是對的”,要把當下的教育搞好,就必須突破與“網生代”官兵的“思想代溝”。

            “把準‘網生代’官兵的偏好,才能找準教育突破口”

            回想上任之初第一次組織的那場教育,沈陽聯保中心某倉庫政治工作處干事張之正至今還在反思。

            當時,張之正收到了上級下發的系列宣教材料。仔細翻閱,他感覺這些材料既高屋建瓴,又樸實精練。那堂課,他以宣教材料為基礎,登上講臺開講了……

            那是堂中規中矩的授課。課后了解,不少戰友反映:內容都挺好,就是沒啥感觸。

            “連觸動都沒有,更何談入腦入心?”這堂效果堪憂的教育課,令張之正有種挫敗感。

            為了摸清當下年輕官兵的思想底數,看看他們到底喜歡什么樣的教育方式,負責教育工作的張之正組織了一次問卷調查。結果有項數據奇高:大多數官兵更喜歡從手機網絡上獲取信息,刷新網絡社交圈、看短視頻、在各種學習APP上“沖浪”等,占據了他們大量的業余時間。

            “根據用網習慣推測,‘網生代’戰友應該對線上學習,以及體驗式、沉浸式學習情有獨鐘?!睆堉J為,思想政治教育其實就是打一場“心腦戰”,“把準‘網生代’官兵的偏好,才能找準教育突破口,依此進行教育‘供給側改革’,才能引發大家‘共鳴’,進而達到入腦入心的效果?!?/p>

            去年春節前夕,新冠肺炎疫情初起,不少官兵對疫情防控形勢的嚴峻性認識不足,依然盼望著期待已久的春節休假計劃能夠成行。

            針對這一現實,張之正及時組織了一堂新冠肺炎疫情防控教育課。這堂課上,他不再生硬復述上級下發的疫情防控教育材料,而是在教室里組織了一場別樣的網絡直播——

            視頻連線中,在武漢抗疫前線采訪的記者朋友邊拍攝醫護人員搶救危重病例的現場,邊講解新冠病毒極強的傳染性和極高的危險性;

            鏡頭中,身著防護服的護士吳亞玲快速完成了防疫物資準備,在休息區撥通了家人的視頻電話,小聲地講述不能回家過年的原因……

            直播中的一幕幕,深深震撼著該倉庫官兵的內心。

            “哪有什么歲月靜好,只是有人替我們負重前行……”張之正順勢展開了一場有感而發的授課。課后,他在朋友圈分享了當天的疫情防控實時數據地圖。官兵們認真搜尋著家鄉的疫情動態,并把信息推送給了家人,送去溫情的問候。

            “隔空擁抱你們,為武漢加油!”發完這條朋友圈狀態,警勤連中士張順率先撤回了自己的休假申請單,其他戰友也緊隨其后中止休假,全力做好疫情防控工作。

            這堂被張之正稱為“逆襲之戰”的“山溝部隊教育供給側改革”,帶給他巨大的信心和啟示。為了進一步突破自己與“網生代”戰友的“思想代溝”,他拿出更多休息時間跟大家玩在一起、聊在一起,盡量融入“網生代”官兵的“朋友圈”,盡力尋求與他們思想上的共振共鳴。

            隨著了解深入,倉庫教員團隊更加準確地把握了年輕戰友對傳統教育手段“不太感冒”的原因,還在該倉庫黨委議教會上提出了創新教育形式的一些具體招法——

            設置“士兵小講壇”,讓戰士走上“C位”,用他們熟悉的語言講紅色故事、話強軍使命;

            改善軍事職業教育的學習條件,把優質“網課”從網絡課室上傳到移動“云”端,讓官兵們通過網絡也能自主學習;

            借鑒熱門手機游戲晉級模式,依托“一起學黨史網上答題”對戰平臺,開展黨史知識戰隊賽、小競賽,充分調動官兵的參與熱情……

            “順應了官兵們的學習偏好,讓官兵深度參與到教育過程之中,更能激發出思想政治教育的巨大潛力?!痹搨}庫領導介紹,他們還根據新時代青年官兵的成長特點,融入更多科技因子和時代元素,通過紅色資源與網絡載體、傳統優勢與信息科技的有機融合,力求“融”出實效,“融”出戰斗力。

            “對于‘網生代’官兵的一些特點,一味否定不如因勢利導”

            一段時間,班長李寶新愁壞了。班里的大學生士兵張皓體能訓練成績“吊車尾”,他三番五次勸說張皓利用休息時間加練??蓮堭┚褪锹牪贿M去,一到休息時間就抱著手機,沉浸在游戲世界里。而且這樣的情況還不是孤例。

            該倉庫的一項調查數據顯示,年輕官兵花費在手機游戲上的業余時間總量排第一??釔凼謾C游戲,成為“網生代”官兵的鮮明特征。

            “早些年,我們這些老兵如果訓練成績上不去,著急得晚上都睡不著,一有空就沖到訓練場自我加練?,F在的年輕戰友很少有這樣的了?!崩顚毿赂B隊反映,能不能想個辦法“寓訓于樂”,把年輕戰友的注意力吸引過來。

            這個問題也已引起倉庫黨委的注意。他們及時問計“網生代”官兵的想法,果然找到一記“妙招”——為所屬各分隊采購一批“軍旅騎行”仿真戰斗游戲訓練設備。

            “不僅不制止手機游戲,怎么還添置了更多游戲裝備呢?”一時間,李寶新更著急了。

            為了搞清楚這背后的邏輯,李寶新親自去體驗了一把。啟動“軍旅騎行”仿真戰斗游戲訓練設備后,他戴上VR眼鏡,立即就進入3D游戲的仿真戰場。逼真的視聽沖擊效果令他深感震撼。

            由于模擬騎行速度直接關系著“戰斗行動”速度,在戰斗行軍、駕駛戰機和坦克等不同游戲場景中,李寶新只能使出渾身解數蹬著仿真自行車踏板,很快就滿身大汗。

            “要想飛得高、跑得快、打得準,不僅要使勁蹬自行車,還要瞄得準、打得快、避讓快!”李寶新參透了這套游戲裝備背后的深意。

            一個周末,張皓在李寶新的勸說下,開啟了VR仿真戰斗游戲訓練設備初體驗。

            騎上仿真自行車,戴上VR眼鏡,張皓瞬間“穿越”到一架武裝直升機的駕駛室里,化身為飛行員?!榜{機空戰”游戲開始,他奮力蹬起腳踏板,戰機緩緩從戰艦甲板上起飛。

            “航程”中,張皓駕機飛越海面,靠近高山,那山體就撲面而來,要不是緊急加快騎速、拉升戰機,空戰還沒打響就撞山“機毀人亡”了。

            發現目標,張皓剛準備瞄準摧毀,敵方防空導彈便呼嘯而來。他不得不持續提高騎速,來提升戰機的機動速度躲避襲擊……

            一場“空戰”游戲還沒打完,張皓就已經汗流浹背、小腿酸脹。然而,這次體驗,卻讓他喜歡上了仿真戰斗游戲里的“戰斗”。

            為了提升在仿真游戲中需要不斷晉級的體能和戰術技能,張皓專門給自己制訂了強化訓練計劃,一有時間自己就跑進體能訓練館加練。

            3個月后,張皓以令人瞠目的速度完成了“逆襲”,體能考核成績達到了優秀,戰斗意識和反應速度也明顯提升。

            不久,得知上級即將組織群眾性練兵比武活動,張皓主動報名參加消防技能比武。他經常加班加點練,幾乎戒掉了游戲。在參加倉庫選拔賽時,戰友們見他穿戴消防制服、敷設出水管道、啟動水閥等動作干凈利索,一氣呵成,最終以名列前茅的成績,贏得了代表倉庫參加比武的“入場券”。

            張皓的轉變,一時間成為該倉庫帶兵人順勢引領“網生代”官兵成長成才、建功軍營的成功范例,也進一步強化了干部骨干“要在教育和管理中因人而異、因勢利導”的觀念。

            從那以后,該倉庫在引入VR虛擬3D游戲設備的基礎上,又采購了一批既能滿足官兵娛樂需求,又能滿足大家健身、社交等多種需求的設備和器材,使往常冷清的文體中心迅速成為新的熱門“打卡地”。

            “對于‘網生代’官兵的一些特點,一味否定不如因勢利導?!蹦尺B連長李繼來經常在VR虛擬3D游戲平臺與戰士們對戰,不僅增進了戰友情,全連的訓練成績也因此有了可見的變化。他向記者感慨:“真沒想到,戰斗游戲還真‘玩’出了戰斗力!”

            “尊重和引導好‘網生代’官兵的習慣愛好,更能激發他們的活力動力”

            夜訓結束,大學生士兵宋亞鑫抱著一本書,來到圖書閱覽室的小小錄播間。輕緩的音樂響起,他翻開書,開始錄音:“人生陌上走,歲月了無痕。品讀中國近現代史,方志敏的清貧,焦裕祿的勤廉,劉胡蘭的不怕死是一種堅守,他們守住了共產黨人的‘初心’,才挺起了中華民族不屈的脊梁……”

            錄音結束,宋亞鑫把這段音頻命名為《沉淀初心》,并發送到該倉庫創建的“草原夜讀”讀書群。很快,群里熱鬧起來——

            “小鑫的男中音無敵666”;

            “讀史以知今,資治而通鑒,點贊”;

            “軍人生來為勝戰,這就是我們參軍的初心,不服來戰”;

            “初心不改,強軍有我,請祖國放心”……

            官兵們在群里隨機分享自己的聽讀體會,文字或長或短、認識或深或淺、風格或嚴肅或喜感,都是聽讀之后的真實感悟。

            看著群里熱烈的討論,宋亞鑫也收獲了滿滿的成就感。然而,回想起讀書活動啟動之初,包括宋亞鑫自己在內的倉庫官兵們遠沒有這樣的熱情。

            早前,上級機關發出了“讀書鑄就聯勤夢”群眾性讀書倡議。該倉庫在上級倡導的基礎上,為機關和基層分隊、哨所采購了不少新書,還定期進行讀書體會交流。宋亞鑫作為大學生,成為交流讀書體會最多的人。

            “那種感覺,就像趕鴨子上架?!彼蝸嗹位貞浾f,那一陣,他每次被連隊指導員點名登臺,都感覺步伐沉重。面對臺下端坐的戰友們,他在臺上朗誦書本上的經典段落,還拿著自己提前寫好的發言稿談體會?!熬兔看我磺Ф嘧值淖x書體會,就已經把我的腦汁給榨干了?!彼嘈χf。

            面對一次又一次領讀和體會交流的任務,宋亞鑫和戰友們漸漸開始“軟抵抗”,能推就推、能躲就躲,推不掉躲不了就應付了事,讀書活動的效果越來越差。

            “我不是不喜歡讀書,我只是不喜歡讀書這樣美好的活動變成了層層加碼的硬性任務?!痹谠搨}庫機關組織的一次座談中,宋亞鑫忍不住說了實話,“我們年輕一代,喜歡在線上讀書,喜歡在視頻網站、社交平臺、音頻交流圈里與同齡人自主交流,自由發表真實的讀書感悟?!?/p>

            這一番肺腑之言,使該倉庫黨委領導意識到,“尊重和引導好‘網生代’官兵的習慣愛好,更能激發他們的活力動力”——

            該倉庫借鑒駐地新華書店“紅色書屋”格局,把圖書閱覽室的環境升級得更加舒適和時尚,還更新一大批新出版的讀物,建立了超過5000本書籍的電子圖書館;官兵們可以通過觸屏終端,分類查看書目和簡介,遇到感興趣的書,掃描一下二維碼,就把電子書拷貝進了平板電腦或手機里,可以隨時隨地閱讀;他們還在文體中心設置了小型錄播間,貼上了“草原夜讀”的標簽,并建立了供交流分享的“讀書群”。

            因為聲音條件好,宋亞鑫受蘭濟民干事邀請,錄制了第一期“草原夜讀”欄目音頻。

            “讀書,讓人有一種與時間對話、與歷史握手的感受;讀書,還是拓寬靈魂的廣度和寬度的最佳途徑。當我們在生活中遇到驚濤駭浪時,可以從閱讀中獲取平靜的力量……”這篇充滿哲理的讀書感悟,配上有質感的聲音,收獲了戰友們大量的好評和點贊。

            “夜讀”體驗,不僅使宋亞鑫感受到讀書的樂趣,還收獲了信心和成就感。不再有了字數要求和其他各種限制,戰友們發表聽讀體會的積極性高漲。

            就這樣,“草原夜讀”讀書群持續火熱到現在,成為該倉庫官兵交流思想、增長知識、融洽感情的大平臺,也成為該倉庫開展教育的新抓手。

            “如今,干部骨干不再對‘網生代’官兵感到頭疼,而是更多地去嘗試聽取他們的心聲和建議?!碧m濟民干事說,“正是對他們的因勢利導,使我們這座駐守在偏遠之地的倉庫,煥發出更加蓬勃的生機和活力?!?/p>

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